Creo que para explicarlo hay que tener en cuenta un dato importante, el personal docente está dividido en dos clases de trabajadores: tipo A *y tipo B*. Los trabajadores de tipo A son aquéllos que gozan de ciertos privilegios respecto a los trabajadores de tipo B. Los trabajadores de tipo B son los permiten que los trabajadores de tipo A ejerzan sus derechos, aunque no pueden disfrutarlos ellos mismos. Como es lógico los trabajadores de tipo B quieren tener derechos como los del tipo A. Hasta ahora los trabajadores de tipo B solo han conocido una forma de conseguir esos derechos: la que la Administración les ha marcado. Las fórmulas de la Administración han variado a lo largo de los años en muchos aspectos pero hay uno en el que no. Me refiero al hecho de mantener al colectivo docente dividido entre trabajadores de tipo A y B. Se trata de una reproducción virtual y a pequeña escala de la sociedad de clases, que está basada en el principio de privilegios para unos en detrimento de los otros. Es decir, que en el colectivo docente no puede haber unidad mientras no salgamos de esa dicotomía. Pero al igual que en cualquier sociedad de clases, los privilegiados temen por perder sus derechos si se hacen extensibles a todos. Parece que actuamos más para salvarnos individualmente que para salvarnos colectivamente. Hasta ahora ha funcionado así pero la crisis ha puesto todo "patas arriba".
Son momentos de debate, de reflexión y de actuaciones. Las crisis son oportunidades para cambiar.
*trabajadores de tipo A: cobran de los presupuestos del Estado.
trabajadores de tipo B: cobran de los presupuestos de cada año, sujetos a variaciones coyunturales. Se pueden despedir sin costes para la Administración ni limitaciones y volver a contratar.....siempre, durante años y años y años.
viernes, 10 de septiembre de 2010
jueves, 9 de septiembre de 2010
Docentes por una Enseñanza Publica de Calidad. Reunión en Madrid.
Foto: Puerta de entrada a la Antigua Tabacalera de la calle Embajadores.Arte en Madrid.
Hoy se ha celebrado la primera Reunión del Grupo de Docentes madrileños indignados con las medidas de recorte de personal adoptadas por el Gobierno de la Comunidad de Madrid.
Mientras la Presidenta se pasea por los micrófonos pregonando las bonanzas del sistema público educativo y las grandes mejoras que tiene, los profesionales de la educación se enfrentan a un curso en condiciones muy difíciles.
Solo la unión de todos los afectados conseguirá frenar el desmantelamiento del sistema público educativo.
Si quieres saber más sobre la Plataforma Docentes por una Enseñanza Pública de Calidad (DEPC) PINCHA AQUÍ
Si quieres consultar los Documentos de DEPC PINCHA AQUÍPróxima reunión:Domingo o martes (a confirmar en facebook)
martes, 7 de septiembre de 2010
Trabajadores docentes con salarios de risa: Interinos
Sé lo que va a significar para muchos docentes interinos el aterrizaje en la realidad que se va a producir durante los próximos meses. Lo viví hace ahora 7 años. De repente por la Logse y "no sé que más" las listas en las que yo figuraba como interina(de 1º y 2º de la ESO) desaparecieron, mejor dicho, pegaron un bajón impresionante y luego se esfumaron, se desintegraron, en fin, no sé muy bien por que vericuetos legales, me dejaron en la calle.
Los esfuerzos y ahorros que yo había invertido en llegar hasta ahí se desintegraron junto a las listas. Fue la ruina.
Cuando en 2007 convocaron la especialidad de Primaria en las oposiciones, después de suprimirla durante 20 años aunque las Escuelas de Magisterio la impartían como una especialidad concreta, me presenté y aprobé sin plaza pero con trabajo desde septiembre.
Hasta ahora ha sido así aunque por el cariz que están tomando los acontecimientos, tanto generales como particulares de la especialidad, no me extrañaría que me quedara una vez más en la calle.
Ser interina ha significado estar entregada a la labor docente igual que si hubiera "sacado una plaza" pero cobrando mucho menos y con un tipo de contrato que te deja en la calle con lo puesto.
Por otro lado están los "de carrera", "con plaza/destino" y "en expectativa", que es estar esperando el destino ( hay que ver el lenguaje que he tenido que ir aprendiendo para trabajar de maestra, que yo no tenía familiares en el oficio).
Somos miles con miles de puntos y puntitos baremados año tras año por una administración ....repetitiva, cansina, aburrida, burocratizada hasta la naúsea, llena de listas, especialidades, reales decretos, decretos y decretitos, tan pesada que sólo diciendo el 10% de lo que es, ya estoy agotada de pensarlo.
De todo este batiburrillo se forman los claustros de profesores que cada año atienden a cientos de miles de niños y niñas distribuidos en todas partes, hasta el último rincón.
Algunos profes, normalmente tras años de docencia librepensadora llegan a conclusiones particularísimas sobre lo que tienen que hacer en clase. Como tienen la plaza y los coles son "un cachondeo de gente yendo y viniendo" hacen lo que se dice "de su capa un sayo" pero como tienen su plaza... Y si algunos padres y madres se quejan, la burocracia rancia de la administración ya se encargará de agotar sus energías antes de conseguir que les hagan un poquito de caso, vamos igual que los interinos. Aqui se cortan el pastel unos cuantos y al resto solo nos queda tragar con el Sistema Educativo y con los salarios de mierda.
Así que entiendo perfectamente a los que este año se van a quedar en la calle tras vaya usted a saber la cantidad de años.
Los esfuerzos y ahorros que yo había invertido en llegar hasta ahí se desintegraron junto a las listas. Fue la ruina.
Cuando en 2007 convocaron la especialidad de Primaria en las oposiciones, después de suprimirla durante 20 años aunque las Escuelas de Magisterio la impartían como una especialidad concreta, me presenté y aprobé sin plaza pero con trabajo desde septiembre.
Hasta ahora ha sido así aunque por el cariz que están tomando los acontecimientos, tanto generales como particulares de la especialidad, no me extrañaría que me quedara una vez más en la calle.
Ser interina ha significado estar entregada a la labor docente igual que si hubiera "sacado una plaza" pero cobrando mucho menos y con un tipo de contrato que te deja en la calle con lo puesto.
Por otro lado están los "de carrera", "con plaza/destino" y "en expectativa", que es estar esperando el destino ( hay que ver el lenguaje que he tenido que ir aprendiendo para trabajar de maestra, que yo no tenía familiares en el oficio).
Somos miles con miles de puntos y puntitos baremados año tras año por una administración ....repetitiva, cansina, aburrida, burocratizada hasta la naúsea, llena de listas, especialidades, reales decretos, decretos y decretitos, tan pesada que sólo diciendo el 10% de lo que es, ya estoy agotada de pensarlo.
De todo este batiburrillo se forman los claustros de profesores que cada año atienden a cientos de miles de niños y niñas distribuidos en todas partes, hasta el último rincón.
Algunos profes, normalmente tras años de docencia librepensadora llegan a conclusiones particularísimas sobre lo que tienen que hacer en clase. Como tienen la plaza y los coles son "un cachondeo de gente yendo y viniendo" hacen lo que se dice "de su capa un sayo" pero como tienen su plaza... Y si algunos padres y madres se quejan, la burocracia rancia de la administración ya se encargará de agotar sus energías antes de conseguir que les hagan un poquito de caso, vamos igual que los interinos. Aqui se cortan el pastel unos cuantos y al resto solo nos queda tragar con el Sistema Educativo y con los salarios de mierda.
Así que entiendo perfectamente a los que este año se van a quedar en la calle tras vaya usted a saber la cantidad de años.
lunes, 6 de septiembre de 2010
Trabajo investiga los ajustes de salarios a profesores en Madrid
La Inspección de Trabajo está estudiando si los ajustes retributivos de los profesores interinos de la Comunidad de Madrid, que fueron incluidos en el plan de ahorro de su Consejería de Educación en junio pasado, están o no dentro de la legalidad vigente.
..............Desde los principales sindicatos se resalta que el de los salarios de los interinos no es el único recorte que está "dañando gravemente" la enseñanza en la Comunidad de Madrid. Así, recuerdan que el plan de ajustes de la consejería que dirige la popular Lucía Figar, también recorta el dinero destinado a la formación del profesorado (en un 21,5%, según UGT); reduce un 66% las horas de los delegados sindicales; rebaja en 12.000 euros la parte de la indemnización que pagaba la comunidad de Madrid a los profesores que se jubilan anticipadamente o recorta el cupo del profesorado en 2.500 docentes, entre otros ajustes que critican los sindicatos.
En total, todos estos cambios, con los que se prevé ahorrar unos 40 millones de euros afectarán a unos 7.000 profesionales docentes que trabajan en la Comunidad de Madrid.
PINCHA AQUÍ PARA LEER COMPLETO
..............Desde los principales sindicatos se resalta que el de los salarios de los interinos no es el único recorte que está "dañando gravemente" la enseñanza en la Comunidad de Madrid. Así, recuerdan que el plan de ajustes de la consejería que dirige la popular Lucía Figar, también recorta el dinero destinado a la formación del profesorado (en un 21,5%, según UGT); reduce un 66% las horas de los delegados sindicales; rebaja en 12.000 euros la parte de la indemnización que pagaba la comunidad de Madrid a los profesores que se jubilan anticipadamente o recorta el cupo del profesorado en 2.500 docentes, entre otros ajustes que critican los sindicatos.
En total, todos estos cambios, con los que se prevé ahorrar unos 40 millones de euros afectarán a unos 7.000 profesionales docentes que trabajan en la Comunidad de Madrid.
PINCHA AQUÍ PARA LEER COMPLETO
viernes, 3 de septiembre de 2010
Recopilando datos por un CAMBIO DEL SISTEMA DE ACCESO A LA DOCENCIA PÚBLICA
¡Basta ya de precariedad!¡Interinos a fijos ya!
PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN
divendres 14 de desembre de 2007
INTDOVAL ESTUDIA PRESENTAR DEMANDA DE AMPARO AL CONSTITUCIONAL, EN CONTRA DEL SISTEMA DE OPOSICIÓN VIGENTE.
INTDOVAL, está barajando la posibilidad de presentar recurso de anticonstitucionalidad de las bases de la últimas oposiciones. Para ello deberá agotar previamente la vía administrativa.
Formulará recurso de amparo por el grave daño que este sistema de acceso está provocando a los profesionales de la enseñanza que cubren puestos de interinaje. Hay que denunciar que profesores con más de ocho años de experiencia han perdido el empleo. Las líneas del argumento son las siguientes:
-La titulación universitaria exigida en la convocatoria es prueba positiva.
-Creación de una vía de acceso diferenciada. 1) Situación transitoria para especialidades con lista de interinos, sacando plazas de promoción interna. 2)Planificación de la demanda de profesores y no a la improvisación con bolsas de trabajo de extrema urgencia cuando el curso ya ha empezado.
- El estado obliga a las empresas a hacer contratos indefinidos cuando supera un cierto tiempo. Por ello debe garantizar como mínimo la estabilidad para el colectivo.
-El derecho a un puesto de trabajo digno. No sabemos para el curso que viene si trabajaremos y mucho menos la provincia.
http://www.boe.es/g/es/bases_datos_tc/doc.php?coleccion=tc&id=SENTENCIA-1986-0050
Paulo Freire. Pedagogía.
PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN
divendres 14 de desembre de 2007
INTDOVAL ESTUDIA PRESENTAR DEMANDA DE AMPARO AL CONSTITUCIONAL, EN CONTRA DEL SISTEMA DE OPOSICIÓN VIGENTE.
INTDOVAL, está barajando la posibilidad de presentar recurso de anticonstitucionalidad de las bases de la últimas oposiciones. Para ello deberá agotar previamente la vía administrativa.
Formulará recurso de amparo por el grave daño que este sistema de acceso está provocando a los profesionales de la enseñanza que cubren puestos de interinaje. Hay que denunciar que profesores con más de ocho años de experiencia han perdido el empleo. Las líneas del argumento son las siguientes:
-La titulación universitaria exigida en la convocatoria es prueba positiva.
-Creación de una vía de acceso diferenciada. 1) Situación transitoria para especialidades con lista de interinos, sacando plazas de promoción interna. 2)Planificación de la demanda de profesores y no a la improvisación con bolsas de trabajo de extrema urgencia cuando el curso ya ha empezado.
- El estado obliga a las empresas a hacer contratos indefinidos cuando supera un cierto tiempo. Por ello debe garantizar como mínimo la estabilidad para el colectivo.
-El derecho a un puesto de trabajo digno. No sabemos para el curso que viene si trabajaremos y mucho menos la provincia.
http://www.boe.es/g/es/bases_datos_tc/doc.php?coleccion=tc&id=SENTENCIA-1986-0050
Paulo Freire. Pedagogía.
jueves, 2 de septiembre de 2010
Mi segundo día de paro.
Un septiembre más, el cuarto desde que empecé en Primaria en el 2007, estoy en el paro. Si las cosas fueran como antes ya me tocaría trabajar en una vacante de todo el curso. Tras los recortes: económicos, de plantillas, de comisiones de servicios, de licencias por estudios, de horas sindicales.... me puedo considerar una "afortunada" si tengo trabajo por un 25% menos de salario que el curso pasado.
Porque este año, al menos en mi especialidad de Primaria, no hay vacantes ni siquiera para los funcionarios de carrera.
Para los funcionarios consolidados (de carrera y con plaza) llegan las vacas flacas. Para los interinos llegan los huesos nada más.
Interinos de quita y pon. Personal de segunda que permite que los de primera disfruten de derechos especiales, aunque realicen el mismo trabajo y normalmente en mejores condiciones que el personal interino "de paso". Somos trabajadores de segunda con las mismas obligaciones y responsabilidades que los de primera. Aún peor, ni siquiera se nos considera trabajadores y no podemos acogernos al Estatuto de los Trabajadores que nos beneficiaría en cuanto a derechos. Estamos en el limbo. Mano de obra barata y dócil. Obreros intelectuales en lista de espera.
Porque este año, al menos en mi especialidad de Primaria, no hay vacantes ni siquiera para los funcionarios de carrera.
Para los funcionarios consolidados (de carrera y con plaza) llegan las vacas flacas. Para los interinos llegan los huesos nada más.
Interinos de quita y pon. Personal de segunda que permite que los de primera disfruten de derechos especiales, aunque realicen el mismo trabajo y normalmente en mejores condiciones que el personal interino "de paso". Somos trabajadores de segunda con las mismas obligaciones y responsabilidades que los de primera. Aún peor, ni siquiera se nos considera trabajadores y no podemos acogernos al Estatuto de los Trabajadores que nos beneficiaría en cuanto a derechos. Estamos en el limbo. Mano de obra barata y dócil. Obreros intelectuales en lista de espera.
martes, 31 de agosto de 2010
Disposición adicional cuarta: de como desmantelar los derechos laborales, eso sí, todo legal
.JPG)
El 29 de junio apareció en el BOCM una Ley que además de poner en práctica la reducción general del "5% mínimo" indicada por el Gobierno, se toman otras medidas especiales agrupándolas en una disposición adicional (la cuarta), en la que unilateralmente la Administración SUSPENDE EL CUMPLIMIENTO DEL ACUERDO SECTORIAL DEL PERSONAL FUNCIONARIO.
En concreto y por lo que a mí respecta, supone una reducción de mis ingresos anual de al menos un 20%. No pedía tanto el Gobierno, pero parece que en Madrid están encantados con la veda abierta para cargarse en una "disposición adicional" las conquistas hechas por los trabajadores durante años de lucha.
Para acceder al texto de la ley de 29 de junio PINCHA AQUÍ
En concreto y por lo que a mí respecta, supone una reducción de mis ingresos anual de al menos un 20%. No pedía tanto el Gobierno, pero parece que en Madrid están encantados con la veda abierta para cargarse en una "disposición adicional" las conquistas hechas por los trabajadores durante años de lucha.
Para acceder al texto de la ley de 29 de junio PINCHA AQUÍ
lunes, 23 de agosto de 2010
Educar para crear ciudadanos. Redes.Eduardo Punset.
A veces necesitamos una inyección de optimismo para seguir luchando por nuestros ideales. A pocos días del comienzo de curso, alumn@s y profes ya estamos inquietos . Os dejo aquí unos enlaces para poder afrontar los días que vienen con PAZ Y AMOR
EDUCAR PARA CREAR CIUDADANOS. Redes. Eduardo Punset.
ENLACES A LAS PARTES DEL PROGRAMA:
Parte I
Parte II
ParteIII
y para terminar el discurso que Severn Suzuki, una niña canadiense, dio en la sede de la ONU en representación de ECO (una organización de niños y niñas de 13 años en defensa del medioambiente)
¡Os deseo una feliz vuelta al cole!
EDUCAR PARA CREAR CIUDADANOS. Redes. Eduardo Punset.
ENLACES A LAS PARTES DEL PROGRAMA:
Parte I
Parte II
ParteIII
y para terminar el discurso que Severn Suzuki, una niña canadiense, dio en la sede de la ONU en representación de ECO (una organización de niños y niñas de 13 años en defensa del medioambiente)
¡Os deseo una feliz vuelta al cole!
sábado, 21 de agosto de 2010
DOCENTES POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA.Nueva plataforma en facebook.
Grupo de profesores y maestros que no está de acuerdo con las Medidas tomadas por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid cuya finalidad parece ser la denigración y destrucción de la Educación Pública madrileña.
Por una Educación Pública de Calidad.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)