Hay que escuchar a los docentes. Comparecencia de una profesora, sobre el Fracaso Escolar, en la Comisión parlamentaria valenciana.

Aplausos para esta docente. Estoy de acuerdo en todo lo que expone. Recomiendo escucharla y tomar nota.

Tengo un alumno de 8 años rumano que está aprendiendo a leer y quiere aprender a jugar al ajedrez

El ajedrez es un juego que permite desarrollar habilidades mentales en los individuos. Posibilita la rapidez en el pensamiento y fomenta la concentración.
Todas estas cualidades pueden resultar muy prácticas, especialmente en el campo educativo ya que posibilita que los estudiantes desarrollen más rápidamente sus capacidades mentales.

http://www.educared.net/ProfesoresInnovadores/unidades/verUnidad.asp?id=1838

Chavorrillas Sanakay (Mozas de Oro)

Una revista creada por jóvenes gitanas lucha contra el absentismo escolar

‘Chavorrillas Sanakay’ significa en caló “mozas de oro” y es el nombre de una revista juvenil elaborada por jóvenes de 12 a 16 años del Polígono de La Paz de Murcia.
El proyecto funciona desde febrero de 2006 y es una iniciativa de la sede local de la Fundación Secretariado Gitano.
Las chicas organizan las secciones que componen la revista, buscan información a través de Internet y se dividen en pequeños grupos para llevar a cabo el trabajo. La metodología utilizada permite trabajar transversalmente diversos aspectos como la creación de un instrumento de comunicación para la comunidad gitana, el trabajo en equipo y practicar la escritura.
El primer número de ‘Chavorrillas Sanakay’ ya está en la calle y se puede obtener solicitándolo por correo-e o en la sede local. Contiene entrevistas a gitanas y gitanos de la ciudad, artículos culturales sobre al apalabramiento o la boda gitana tradicional, un diccionario caló o biografías de gitanos famosos como Camarón.
Las participantes reflejan sus aficiones más personales con artículos como uno sobre la serie de televisión “Rebelde” o con pequeños relatos y crónicas sobre las actividades organizadas por la fundación.
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=2141

Pedagogía del oprimido

Escrito durante su exilio en Chile, el libro seminal de Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970), presenta lo que no es meramente una nueva pedagogía, sino un plan para la liberación auténtica del hombre, sea opresor u oprimido. En este libro Paulo Freire critica el sistema tradicional de la educación (lo que él llama “la educación bancaria”) y presenta una nueva pedagogía donde los educadores y los educandos trabajan juntos para desarrollar una visión crítica del mundo en que viven.
http://www.ensayistas.org/critica/liberacion/casadont/freire3.htm

Pedagogía del oprimido, esas son las primeras palabras que me han venido a la cabeza cuando he intentado resumir mis primeras experiencias en un Aula de Educacíón Compensatoria de una poblada ciudad-dormitorio de la periferia sur de Madrid.
Ayer fue el primer día en el que saqué a algunos alumnos y alumnas de su aula de referencia para que pasaran un rato en el Aula de Educación Compensatoria. La Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo, establece , en los capítulos 1 y 2del Título II, la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y la compensación de las desigualdades en educación. La Orden 2316/1999, de 15 de octubre, del Consejero de Educación, regula el funcionamiento de las actuaciones de compensación educativa en la Comunidad de Madrid, estableciendo que las mismas se dirijan a apoyar la inserción socioeducativa del alumnado con necesidades educativas asociadas a situaciones sociales y culturales desfavorecidas que se escolariza en centros de Educación Infantil y Primaria y en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria.

De esto partimos. Un alumnado con necesidades y una voluntad política de compensar las desigualdades en educación a través de acciones específicas destinadas a dicho alumnado.
Desarrollar esto en el aula será mi trabajo durante el presente curso escolar.