sábado, 23 de marzo de 2013

Oposiciones de maestros en Madrid: ¿Concurso televisivo de los 70?


El río Duero y sus afluentes

"Una persona con su título de maestro que escriba con faltas de ortografía no merece estar ante una pizarra"


¿Por qué provincias pasa el río Duero? La respuesta a la anterior pregunta fue respondida por “apenas el 1,83% de aspirantes a una plaza de maestros en las últimas oposiciones celebradas en Madrid”. La pregunta es considerada “de nivel de primaria” a la que se supone “debería de responder un alumno de 12 años” (EL PAÍS, 14 de marzo de 2013).
La respuesta correcta consistiría en señalar que el río Duero pasa por Burgos, Soria, Valladolid, Zamora y Salamanca, lo que parece ser, cualquier niño o niña de 12 años, debidamente escolarizado y con un progreso adecuado en sus estudios debería de saber. Al menos esa sería la respuesta correcta en cualquiera de los territorios que abarca nuestro sistema educativo. Si se tratara de un escolar portugués, quizás a la misma pregunta (rio Douro, en este caso) debería de responder Braganza, Guarda, Vila Real, Viseu, Porto y Aveiro.
No voy a entrar, por ser parte vergonzosamente implicada en esta situación (soy profesor de una facultad de Magisterio), en la inmensa estafa social que supone “dejar salir” de nuestra universidad –pública, todo hay que decirlo-, con su título de maestro o maestra bajo el brazo a un conjunto de personas con un vacío cultural tan vasto (en el sentido de “dilatado”) o tan basto (en el sentido de “grosero”) que, dado que han de impartir, entre otros asuntos, “conocimiento del medio” a niños y niñas menores de 12 años, carezcan de la memoria suficiente como para saber recitar, sin dilación y al primero que lo pregunte, las provincias por las que pasan los ríos más importantes de nuestro país, a saber: Miño, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir, Segura, Júcar y Ebro; así como dónde nacen y mueren… y -qué menos, por dios- sus afluentes por las derecha y por la izquierda, eso sí, siempre que sus aguas fluyan libremente por territorio español.
Permítanme entrar en otro tema, el de las oposiciones al cuerpo de maestros y maestras de la escuela pública. Que una persona con su título de maestro escriba con faltas de ortografía no merece estar ante una pizarra tratando de crear situaciones de aprendizaje, que una persona no ha leído lo suficiente como saber la diferencia de significado, en una frase, entre “basto” y “vasto”, tampoco merece estar frente un grupo de niños y niñas tratando de educarles… Para tratar que sí entren los que escriben sin faltas y con los conocimientos necesarios deberían servir las pruebas de entrada al sistema público de enseñanza.
Y también deberían servir para identificar a la persona que es capaz de motivar en un aula, pensar en lo que hace de forma creativa y ordenada, a la que le suponemos capacidad y competencia de construir el mundo con sus estudiantes, mientras explora la realidad a través de la geografía, las matemáticas, la historia, la educación física o la música. Y también deberían servir para identificar aquellos maestros o maestras que respetan a sus alumnos como personas y las hacen sentir y vivir como personas autónomas y responsables, día a día, cinco días a la semana, muchas semanas al año.
Si en realidad el problema central de nuestra educación consiste en tratar de seleccionar a los maestros que “se saben” las provincias por las que pasan los ríos de España, y además, “las hacen saber” a sus alumnos, porque es lo que “deben saber” los niños y niñas españoles de 12 años, el análisis sobre dicho problema me lleva a dos posibles hipótesis, a saber:
(a) quién o quiénes han determinado que saber las provincias por las que pasan los ríos de nuestro país ha de formar parte de la “cultura básica y obligatoria” de un ciudadano de 12 años en nuestro país son con toda probabilidad imbéciles (en el sentido de “escasos de razón”) o
(b) mientras derivamos nuestra indignación hacia esos maestros y maestras mal preparados que se presentan a una oposición sin saberse de memoria la enciclopedia Álvarez (actualizada), olvidamos, quizás, que más allá de que el Pisuerga pase por Valladolid, los recortes y las políticas neoliberales de políticos neomediocres están dejando la escuela pública en una situación, en algunos aspectos muy similar a cuando –hace cuarenta años- en las aulas el saber oficial se evaluaba, entre otras cosas, por recitar el itinerario completo de los ríos de España, con los afluentes de ambas vertientes, con la misma soltura y seguridad que cuando se respondía, una a una, a todas y cada una de las respuestas que contenía el catecismo en una asignatura que se llamaba “religión”.

viernes, 22 de marzo de 2013

¿Educar o adiestrar? Políticos aburridos para una escuela mediocre


Ridiculizar a las personas es la característica esencial de la educación autoritaria. Actualmente en Madrid estamos padeciendo las políticas educativas retrógradas propias de regímenes políticos totalitarios. Una vuelta a la Escuela Tradicional que en España siempre estuvo en manos del nacionalcatolicismo. Frente al conservadurismo intolerante de la Consejería de Educación de Madrid estamos  todos los docentes que apostamos por una Educación que ensalza al ser humano. Denunciamos que la escuela madrileña está tan invadida por los exámenes y el control de dichos exámenes, que apenas queda tiempo para pensar en otra cosa. Dar clase, entre exámenes y evaluaciones externas, se está convirtiendo en una actividad casi marginal. Todo esta centrado en completar un boletín de calificaciones lo más altas posibles. La familias se afanan por conseguir que sus  hijos hagan los deberes y más, llegando a acosar a los docentes con la exigencia de tener información de todas las notas de todos los exámenes que hacen sus hijos de 6, 7 u 8 años...









El ser humano nace no solo con la capacidad de aprender, sino con la necesidad de aprender. La concepción actual de la escuela parece hecha para quitar al alumnado la capacidad de aprender y convertirlos en meros repetidores de palabras vacías de sentido para ellos. 

Os dejo, para la reflexión, este interesante trabajo sobre la escuela actual.



Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.


Pedagogía de la autonomía: Enseñar no es transferir conocimiento: ENLACE AQUÍ

jueves, 21 de marzo de 2013

Posible huelga en la enseñanza los días 23, 24 y 25 de abril.



Comunicado intersindical

Reunidos los cinco sindicatos, CCOO, ANPE, CSIF, UGT y STEM tras la asamblea de profesorado interino de ayer 19 de marzo de 2013, se han acordado las siguientes medidas iniciales contra la modificación unilateral de la Consejería de la regulación de las listas de aspirantes a interinidad, y la campaña de desprestigio al profesorado emprendida por la Consejera Lucia Figar:
Convocar dos Concentraciones frente a la Consejería de Educación los días 3 y 10 de abril a las 18:30, “Por la dignidad del profesorado de la Enseñanza Pública”, “En defensa del profesorado interino”, “Por el mantenimiento del Acuerdo Sectorial”.
Mostrar nuestra oposición mediante la presentación de un voto particular y resolución conjunta en el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid rechazando el borrador de nuevo Decreto de regulación de listas y pidiendo que sea devuelto a la Consejería.
Realizar dos resoluciones en los plenos de las Juntas de Personal Docente que se celebrarán el día 9 de abril: una rechazando la nueva regulación de listas y otra denunciando la campaña de desprestigio al profesorado por parte de la Consejería.
Articular una contestación conjunta al supuesto trámite de audiencia a las Organizaciones Sindicales del borrador de nuevo Decreto, manifestando que no reconocemos ningún proceso de negociación y que consideramos ilegal el procedimiento.
Denunciar jurídicamente el nuevo Decreto, si se publica, por considerarlo no ajustado a derecho e incumplir la normativa sobre negociación colectiva. Estudiar todas las medidas legales posibles por las declaraciones de la Consejera y el uso manipulado del supuesto informe de las oposiciones de 2011.
Denunciar esta situación ante la Defensora del Pueblo.
Realizar conjuntamente la recogida de firmas en contra de esta nueva regulación.
Realizar una recogida de firmas pidiendo que la Consejera se retracte por la difusión torticera de los datos del informe sobre los resultados de las pruebas de la última oposición al cuerpo de maestros, que desconocemos. 
Promover un Manifiesto estatal en defensa de la profesión docente.
Promover encierros, jornadas de lucha y otras movilizaciones.
Convocar jornadas de huelgas entre abril y mayo, siendo las primeras fechas posibles los días 23, 24 y 25 de abril coincidiendo con la semana de lucha estatal contra los recortes y la LOMCE, y con probables fechas de huelgas de profesorado interino en otras CCAA.

Los sindicatos de la enseñanza pública madrileña, hacemos un llamamiento a la Comunidad Educativa a movilizarse para frenar esta nueva regulación del acceso al empleo y este ataque a la Enseñanza Pública. Apoyaremos al profesorado interino y convocaremos todas las movilizaciones que esté dispuesto a secundar, incluyendo más jornadas de huelga, incluso una huelga indefinida si el colectivo lo respalda.                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

viernes, 15 de marzo de 2013

Figar: ¡dimite! Primer aviso


Sindicatos educativos no descartan ir a la huelga en Madrid y llevar a los tribunales el nuevo baremo de interinos


CC.OO., CSIF y UGT piden el cese de la consejera Figar ya que está "invalidada" para el cargo que desempeña

   MADRID, 15 Mar. (EUROPA PRESS) -
   Las secciones de educación de los sindicatos CC.OO., ANPE, CSIF y UGT adoptarán las medidas judiciales oportunas contra la normativa que se publique en relación al cambio del baremo de las listas de interinos por parte de la Comunidad de Madrid y no descartan ir a la huelga en el caso de que se siga adelante con esta medida.
   En rueda de prensa en la sede de CC.OO. de Enseñanza, representantes de estos sindicatos han exigido el mantenimiento de sistema de baremación de la lista de interinos previsto en el acuerdo sectorial y se han opuesto a cualquier modificación unilateral que pueda llevar a cabo la consejería del ramo.
   Además, han avanzado que adoptarán las medidas jurídicas oportunas contra la normativa, que recurrirán a todos los organismos nacionales e internacionales para denunciar la situación y pedirán responsabilidades políticas. En cuanto a la convocatoria de huelga, han señalado que no la descartan y han indicado que de momento el martes se reunirán con los interinos para abordar las acciones que se van a llevar a cabo al respecto.
   "Nos han atacado y nos vamos a defender. No podemos dejar este ataque, nos vamos defender. Vamos a movilizarnos, hacer asambleas", ha destacado la secretaria general de la Federación de Enseñanza de CC.OO. Madrid, Isabel Galvín, para precisar que la primera reunión con los interinos será el martes 19 de marzo. Además, ha avanzado que CC.OO. "anuncia todas las medidas legales a su alcanza" y ha aseverado que no descaran la huelga.

INFORME CON "ERRORES DE BULTO"

   El informe que ayer hizo público la Consejería a través de varios medios de comunicación ha sido protagonista a lo largo de toda la comparecencia de los sindicatos. Todos han coincidido en que el dato del escaso porcentaje de aprobados que se dio es "incierto".
   En concreto, la portavoz de CC.OO  ha destacado que CC.OO. "desconoce" el informe y ha aseverado no le dan "ninguna fiabilidad ni credibilidad" porque tiene "algunos errores de bulto".
   En su intervención, ha indicado que la propuesta de cambio de baremos en las listas está "fuera de todo sentido común, del conocimiento del sistema educativo y de la valoración que tiene que tener un buen profesor" según los organismos internacionales, estudios y las políticas educativas que están dando resultados en países de nuestro entorno.
   "Esta propuesta desvaloriza los méritos de un aspirante a una plaza", ha criticado Galvín, quien ha considerado que ahora solo se va valorar "el expediente académico y el conocimiento a un nivel medio de un idioma extranjero". Y es que ha explicado que hasta ahora se ponderaba la nota del examen, la experiencia y el mérito cuando a partir de ahora no va a ser así. Además, ha asegurado que hasta ahora sí "era obligatorio aprobar el examen".
   "Hay errores de bulto, nadie nos acredita que haya encontrado ese tipo de barbaridades que se han puesto en la opinión pública", ha denunciado y ha apuntado que alguno de los ejemplos que se pusieron, "los opositores dicen que no estaban en el examen".
   En cuanto a las formas, ha destacado que no saben si la prueba es "universal o censal" y se ha preguntado cómo ha conseguido la administración esos datos, ya que los tribunales "son autónomos" y "no pueden recibir presiones de la administración".
   Siguiendo en este marco, ha expuesto que en la Mesa Sectorial "en ningún momento se ha argumentado que hubiese este informe y que ésa fuese la razón para hacer el cambio"  de baremos y ha opinado que este informe es "una maniobra de distracción para contratar a su gusto, a dedo".
   Por parte de AMPE Madrid Francisco Melcón ha afirmado que los criterios que regían hasta ahora la baremación de las listas de interinos eran "muy equilibrados" y se habían establecido desde el "consenso" con Educación.
   "La Consejería plantea un cambio radical que supone prescindir del valor de la experiencia", ha denunciado y ha sostenido que esta medida supone unas listas de interinos "absolutamente exiguas, que van a  ser insuficientes nada más comience el curso que viene". En su opinión, el fin que busca Educación es "convocar bolsas específicas sin criterios que los sindicatos puedan controlar".
   En el caso del informe, ha indicado que "desconocen las circunstancias" en las que se ha llevado a cabo y si ha sido "muestral o censal y cómo se han manejado los datos". "Es un torpedo en la línea de flotación", ha exclamado y ha destacado que "ha creado una alarma social terrible".
   "Este bombazo, este ataque al que se está sometiendo a la población docente es inadmisible. Estamos consternados, no nos esperábamos esto de la consejera", ha exclamado, al tiempo que ha reclamado un sistema estatal y armonizado para el acceso a las listas de interinos.
   En la línea de sus compañeros de mesa, desde CSIF Antonio Martínez ha considerado que lo sucedido es "una maniobra de distracción" y ha destacado que no comparten "la validez de esos datos", que "deben ser contrastados".
   Además, en su opinión, la distribución de esos datos supone "un ataque frontal a la profesionalidad docente de la Comunidad de Madrid y a la escuela pública". Así, ha sostenido que los populares quieren "cargarse un sistema objetivo, limpio y transparente" de acceso a esas listas.
Mientras, el portavoz de UGT en la materia Eduardo Sabina ha considerado que el informe posiblemente tiene un "contenido falseado" y  ha opinado que lo que se busca es "plantear una vía que abre la puerta a la contratación personalizada por medios alternativos a los previstos en la ley".
   "No se pueden hacer comparaciones de esta naturaleza haciendo estas barbaridades", ha exclamado Sabina, quien ha avanzado que UGT estudiará la Ley de Autoridad del Profesor para "ver si es posible denunciar a la consejera porque está desprestigiando al colectivo docente".

3.394 INTERINOS CON LA OPOSICIÓN APROBADA ALGUNA VEZ

   Siguiendo con el examen que ayer se hizo público, la secretaria de CC.OO ha indicado que  los 3.394 interinos de Primaria que comenzaron el curo 2012-2013 habían aprobado alguna vez la oposición, y de ellos, 1.192, aprobaron la última oposición.
   De esos, quedan  2.489, pero "todos ellos vienen de la lista preferente en la que esta todo el mundo que ha aprobado alguna vez la oposición, con una excepción de 905, que "no habían venido de esa lista porque venían de inglés", ha relatado.
   "El dato que dio ayer la Consejería diciendo que hay 3.000 que trabajan que no han aprobado era incierto. Si es verdad, exigimos que lo lleven a la mesa sectorial, los datos en nuestro poder no justifican esa cifra", ha recalcado.

DIMISIÓN DE FIGAR

   En opinión de Galvín, lo que busca la consejera de Educación es "abaratar costes" y  "cargarse de un plumazo a todo aquel interino que le resulte de más coste en cuanto a la masa salarial".
    "Es una medida más de ahorro", ha denunciado y ha señalado que la pretensión fundamental de Figar es "buscar sistemas de contratación al margen de la legislación vigente" y de los criterios de mérito, capacidad y transparencia fijados en la ley y en la Constitución. "Busca un modelo que le permita contratar con manos libres", ha insistido. "Le pedimos a la consejera que dimita, no vale para lo que esta haciendo", ha reclamado Galvín a  Figar.
   El portavoz de ANPE también ha criticado la forma de actuar de la consejera y le ha pedido que rectifique. En el caso de que no lo haga, pedirán su dimisión, pero no hoy, ya que le van a dar un tiempo.
   El portavoz de CSIF también ha pedido la "pronta rectificación pública" de la consejera. "Si no lo hace, solicitamos la dimisión. La situación es muy alarmante", ha recalcado. Por último, el portavoz de UGT en la materia Eduardo Sabina  ha explicado que también  piden el cese de Figar "ya que está invalidada" para el trabajo que lleva a cabo.

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Entrada de Diciembre de 2011 en este blog:
Docentes interinos:No somos estudiantes de oposiciones, somos trabajadores docentes.

martes, 26 de febrero de 2013

jueves, 27 de diciembre de 2012

La Educación Pública Madrileña ante el Tribunal Constitucional

Los padres inician una recogida de donativos para llevar la reforma educativa de Wert ante los tribunales

V. Mora
Las asociaciones de padres y madres están dispuestas a llegar hasta el final con tal de detener la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) impulsada por José Ignacio Wert. Por ello, han puesto en marcha una campaña de recogida de donativos, tras la subida de tasas judiciales que les complica esta empresa, cuyo objetivo es llevar la reforma del ministro de Educación ante los tribunales.

“Necesitamos vuestra implicación” para frenar la LOMCE. Así lo indican los padres en un comunicado, en el que hacen un llamamiento a la sociedad para que, en la medida de sus posibilidades, haga una aportación económica a la organización estatal y madrileña con potestad para recurrir la reforma de Wert, la Confederación Española de Padres de Alumnos (CEAPA) y la FAPA Giner de los Ríos, respectivamente.

En la nota de prensa, remitida por la FAPA, los padres señalan que “el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte quiere imponernos una reforma educativa que pretende devolvernos al pasado, vulnerando nuestros derechos constitucionales”.

Por ello, “CEAPA ya ha dicho que tendrá que acudir al Tribunal Constitucional”, y la organización regional también se propone llevar a la Comunidad de Madrid ante la Justicia por legislar como si la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) -impulsada por el Gobierno de José María Aznar- estuviera vigente, despreciando el contenido de la Ley Orgánica de Educación (LOE) -del Ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero- o vulnerándolo directamente”. 

Según los padres de los alumnos, “en los próximos meses, si se aprueba la Ley tal y como pretende el Ministerio, nos vamos a encontrar en un escenario que obligará a CEAPA, nuestra confederación estatal, a recurrirla ante el Constitucional. Y a la FAPA la forzará a seguir judicializando la educación para recurrir los desarrollos legislativos autonómicos. Los derechos del alumnado, de nuestros hijos e hijas, y del resto de la sociedad, están en peligro y deben ser defendidos sin tener la más mínima vacilación”, sentencian.

No obstante, ante “las nuevas e injustas tasas judiciales el camino será costoso” y sólo aquellas organizaciones que están legitimadas para acudir a los tribunales en representación de las familias (CEAPA y FAPA Giner de los Ríos) podrán hacerlo, por lo que instan a la ciudadanía a “unir fuerzas y apoyar a los que tienen capacidad real para recurrir la Ley y sus desarrollos”.

Con ese objetivo ponen en marcha la recogida de fondos, ya que la primera idea, “la aprobación de cuotas extraordinarias” a los asociados, quedó descartada debido al “contexto actual”.

Los fondos, bajo el concepto ‘Campaña LOMCE’, se recogerán a través de las siguientes cuentas bancarias: CEAPA: 3035-0121-35-1210085878, y FAPA: 3035-0121-33-1210085890, aunque los padres indican que todos aquellos que quieran colaborar también podrán “entregar las donaciones tanto en las oficinas de las federaciones como en los diferentes actos que desarrollan”.

sábado, 8 de diciembre de 2012

Sigue el acoso laboral a los Docentes Interinos de Madrid

SECRETARÍA DE ACCIÓN SINDICAL. Diciembre de 2012
En la reunión celebrada el 5 de diciembre entre la Consejería de Educación y los sindicatos de la Mesa Sectorial, la Consejería de Educación ha argumentado que su intención de denunciar el Acuerdo Sectorial tiene por objetivo romper el bloqueo al que, a su juicio, las organizaciones representativas del profesorado, están sometiendo a sus propuestas de modificar la regulación de las listas de interinos. La Consejería pretende utilizar la denuncia del Acuerdo para forzar una negociación. Su intención es sustituir este acuerdo por otro de manera que exista una nueva regulación de las listas de interinidad antes de la próxima convocatoria de oposiciones. Han manifestado que tienen la intención de convocar oposiciones este curso del Cuerpo de Maestros si existe cualquier margen de tasa de reposición.
La propuesta de la Consejería consiste en que formarán parte de la lista de interinos aquellos aspirantes que hayan superado el proceso selectivo, ordenados por una puntuación que saldría de:
Hasta 8 puntos: calificación en el proceso selectivo.
Hasta 1 punto: Experiencia docente: 0,2 por año hasta 5 años
Hasta 1 punto: Otros méritos
Expediente académico hasta 0,5
Idioma a nivel C2 0,5
Máximo total: 10 puntos
Esta propuesta de la Consejería de Educación ha recibido el rechazo de todos los sindicatos presentes en la reunión provocando el abandono antes de la finalización de la reunión de CCOO y UGT.
POSICIÓN DE CCOO
Según el informe de nuestro gabinete jurídico no tiene base el procedimiento de denuncia que ha realizado la Consejería y tampoco consideramos que tenga base para legislar unilateralmente, incumpliendo el actual Acuerdo Sectorial, si no se acepta la negociación de uno nuevo. Esto está basado en las cláusulas del propio Acuerdo y en el Estatuto Básico del Empleado público Por supuesto CCOO no va a aceptar esta negociación que se inicia con un procedimiento ilegítimo. Anunciamos que recurriremos a los tribunales si la Consejería persiste en sus intenciones.
CCOO considera la actitud de esta Administración intolerable ya que, no contenta con los recortes y ataques que ha impuesto a la Escuela Pública sin negociación alguna, ahora se mantiene en sus posturas denunciando el Acuerdo Sectorial. CCOO no acepta este escenario que empeora las condiciones laborales del profesorado y la calidad de la Escuela Pública, máxime cuando lo que reivindicamos es el restablecimiento de los puntos incumplidos del actual Acuerdo.
MESA SECTORIAL 5 DE DICIEMBRE: DENUNCIA DEL ACUERDO SECTORIAL.
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SECRETARÍA DE ACCIÓN SINDICAL. Diciembre de 2012
La Consejería de Educación pretende una nueva agresión e imposición al profesorado y a la Comunidad Educativa de la Escuela Pública, con la pérdida de condiciones laborales conseguidas por acuerdo en la Comunidad de Madrid para el profesorado, su organización y su gestión.
CCOO considera que esta medida es fruto de la demagogia política e ideológica de esta Administración y no responde a criterios de mejora de la atención educativa. Esta intención no responde a una necesidad, supone una desinversión en recursos humanos con un despilfarro del capital humano cualificado y formado durante años. Eliminar el valor de la experiencia en la selección de personal va en contra de cualquier criterio lógico de gestión de recursos humanos. Es un engaño a la ciudadanía.
CCOO reivindica la regulación de la lista de interinos que se encuentra dentro del actual Acuerdo Sectorial y denuncia la intención de la Consejería de Educación de romper un sistema de selección del profesorado basado en la objetividad, mérito y capacidad con un peso equilibrado entre la formación, los resultados en los procesos selectivos y la experiencia docente. CCOO considera inaceptable que se criminalice al personal interino a la vez que abren la puerta a la contratación de personal externo. CCOO denuncia que los problemas de acceso al empleo en este sector están en los recortes y pérdida de plantillas, y no se resuelven introduciendo mecanismos que solo llevarían a la rotación del profesorado y a la pérdida de derechos.
CCOO reitera su intención de no asumir la denuncia unilateral del Acuerdo y exigir el cumplimiento de todos los puntos, incluidos los suspendidos del actual Acuerdo, así como un marco de negociación colectiva que restablezca el respeto entre las partes.

lunes, 19 de noviembre de 2012

Qué hacer si estás de baja y esperas un llamamiento de interin@ docente en Madrid

Lo primero tener paciencia, porque después de que este curso se haya relentizado la lista de la especialidad de Primaria, tener que estar de baja cuando te llaman es un poco desesperante...

Lo segundo, si es una baja que se imagina algo larga, es darte de baja en la lista de interinos para que no te llamen y darte de alta en la misma lista cuando te dan el alta.

Para darte de baja en la lista, antes de que te llamen, tienes que enviar la baja y los partes que tengas a la siguiente dirección:

Dirección General de Recursos Humanos
Calle Santa Hortensia nº 30
28002 Madrid

y una nota explicando la situación.

Pasados unos días (una semana me han dicho) hay que llamar por teléfono a RRHH para preguntar si lo han recibido y está todo correcto.

El teléfono para preguntar es el 912767788.

Si apareces en un llamamiento sin haberte dado de baja en Recursos Humanos tienes que dirigirte a la Dat desde la que te llamen para presentar la Baja.